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●8月15日，習近平總書記在給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生回信中，勉勵祖國的青年一代“在億萬人民為實現(xiàn)中國夢而進行的偉大奮斗中實現(xiàn)人生價值，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章”。

●7月21日，經(jīng)李克強總理簽批，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于強化實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略進一步推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新深入發(fā)展的意見》(以下簡稱《意見》)，《意見》要求，進一步系統(tǒng)性優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，強化政策供給，突破發(fā)展瓶頸，充分釋放全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，在更大范圍、更高層次、更深程度上推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新?！兑庖姟分赋?，引導(dǎo)眾創(chuàng)空間向?qū)I(yè)化、精細化方向升級，支持高校、科研院所圍繞優(yōu)勢細分領(lǐng)域建設(shè)平臺型眾創(chuàng)空間。

中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽第三屆全國總決賽于9月16日—18日在西安電子科技大學舉行。當前，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已成為時代強音。高校作為人才的搖籃和科技的高地，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺搭建以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

——編者

近日，在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽第三屆全國總決賽現(xiàn)場，活靈活現(xiàn)的“比卡丘”、“超級瑪麗”形象就像電影里一樣出現(xiàn)在空氣中，引來很多人前來拍照，這是東南大學帶來的參賽項目“全息3D智能炫屏”。

也許你可能不知道“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，但對大街小巷隨處可見的ofo小黃車肯定不陌生。一年前，ofo聯(lián)合創(chuàng)始人于信帶著小黃車項目參加了第二屆比賽，并拿下季軍。“那次比賽中，ofo是一個比較另類的項目，因為對手大多數(shù)都是尖端科技領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項目?！庇谛呕貞浀溃逃坎块L陳寶生在今年五四前夕給ofo團隊的回信中表示，這個團隊表現(xiàn)出了思想的力量，實踐的力量，創(chuàng)新的力量和服務(wù)的力量。

據(jù)教育部高教司副司長范海林介紹，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已走在世界前列，“在我國，大學生創(chuàng)業(yè)率達3%，而發(fā)達國家平均創(chuàng)業(yè)率僅有1.6%?！薄半p創(chuàng)”教育的目的就是要把大學生群體的特質(zhì)激發(fā)出來，比如他們大多具有一定的批判精神以及強烈的好奇心。

本次大賽一大亮點是首次開通了國際賽道，吸引了美、加、英、日、澳等25個國家和地區(qū)的116個大學團隊報名參賽，同時大賽加強了港澳臺賽事的組織?！皣H創(chuàng)業(yè)團隊的加入會給國內(nèi)大學生帶來一定的壓力，當然也有動力，這將促使中國‘雙創(chuàng)’教育在全球年輕人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域具有一定影響力?！狈逗Ａ终f。

大賽把我們的潛力激發(fā)出來了

“孫老師，您覺得我上午的路演還有哪些可以改進的地方?”陳震的“ULBrain機器人視覺解決方案”項目上午剛剛進入四強，他找到評委老師虛心詢問意見，認真地做著記錄，為下午的冠軍爭奪賽做準備。作為已獲得多輪融資的速感科技公司CEO，陳震依然還有著虛心求教的學生氣。他告訴記者，自己始終銘記老師的畢業(yè)寄語：如果能夠有勇氣改變自己，也許我們就能改變世界?！靶膽迅卸鳎Ｍㄟ^我們的努力，讓更多人看到今天中國大學生的創(chuàng)新激情和力量?！?/span>

此次大賽中，很多醫(yī)療行業(yè)創(chuàng)新項目博得評委青睞，金獎項目中就有六項涉及醫(yī)療行業(yè)。這些項目為減輕病人疼痛、降低病人花費作著自己的貢獻。比如四川大學的“自抗凝性高通量血液透析器”項目，能大大降低透析花銷，延長病人生命?！拔液芸春眠@個項目，他們能把研究成果轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，產(chǎn)學研用緊密結(jié)合，而且已經(jīng)取得了藥監(jiān)局的認證，相當不容易?！?strong>萬學教育（海文考研）集團總裁、大賽評委張銳如是說。

“‘互聯(lián)網(wǎng)+’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽已經(jīng)是國內(nèi)同類比賽的一個標桿，為什么不來爭一爭?”“國風漫畫創(chuàng)作源計劃”創(chuàng)始人路現(xiàn)娜說。“在參賽的過程中也認識了很多在創(chuàng)業(yè)的朋友，建立了聯(lián)系?！?/span>

“很多有競爭力的對手把我們的潛力激發(fā)出來了，逼著我們思考項目的每一個細節(jié)?！甭番F(xiàn)娜對未來充滿希望，“大賽中我們接觸到了很多有經(jīng)驗的投資人，讓我們的項目接受市場考驗，能夠看清未來?！?/span>

江西科技師范大學的參賽項目“蚊所未吻青蒿驅(qū)蚊液”創(chuàng)始人利冬元告訴記者：“路演的PPT我們大改過86次，只為精益求精，在這個過程中也在成長，對夢想更加堅定?！?/span>

創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟投融資委員會會長孫焱發(fā)現(xiàn)，高職院校學生創(chuàng)業(yè)動力反而更高，他們的創(chuàng)業(yè)以帶動就業(yè)型創(chuàng)業(yè)為主。據(jù)孫焱介紹，今年的大賽新增“就業(yè)型創(chuàng)業(yè)”組，帶動就業(yè)人數(shù)評分占比40%。

“創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)一類是技術(shù)驅(qū)動型，另一類是商業(yè)模式創(chuàng)新驅(qū)動，高職院校屬于后者。”孫焱說：“高職學生創(chuàng)業(yè)更接地氣，愿意苦干。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有他們自己的路子，學生在創(chuàng)業(yè)過程中也在不斷學習，包括管理模式、商業(yè)模式以及一定程度的技術(shù)創(chuàng)新。通過創(chuàng)業(yè)帶動更多人的就業(yè)也代表著自己企業(yè)的發(fā)展壯大?！?/span>

此次“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽不僅吸引了發(fā)達地區(qū)高校參加，而且還吸引了西部地區(qū)高校，比如西藏、青海、云南等地。

“我受過高等教育，一個人就業(yè)很容易，但我的家鄉(xiāng)怎么辦?”才讓三周來自青海省黃南藏族自治州，2012年讀大二時開始創(chuàng)業(yè)。他告訴記者，家鄉(xiāng)地處偏遠，很多鄉(xiāng)親沒有固定收入?！案咴泻芏嗪芎玫漠a(chǎn)品，但農(nóng)畜產(chǎn)品滯銷，再加上藏區(qū)語言不通，很多企業(yè)缺乏品牌意識?？吹絾栴}，我就明確了自己創(chuàng)業(yè)方向?！?/span>

創(chuàng)業(yè)伊始，作為村里唯一一個大學生，才讓三周只是想帶動家鄉(xiāng)的小區(qū)域范圍就業(yè)，后來慢慢做大，才讓三周除了做線上銷售平臺外，還涉及藏族特色廣告設(shè)計。他大方而自信地告訴記者：“藏區(qū)文化和歷史還是藏族人自己更了解，我們做的‘桑寶扎’設(shè)計品牌在我們當?shù)貨]有不知道的。我們的項目現(xiàn)在已經(jīng)深入到甘肅、云南、西藏、青海、四川五省區(qū)藏區(qū)。”才讓三周介紹，截至目前，創(chuàng)業(yè)項目已直接解決大學生就業(yè)128人，間接帶動就業(yè)3067人。

對于才讓三周而言，參加這次比賽代表了青海省的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，所以他格外重視。“名次重要，但通過比賽搭建起的平臺更重要，我認識了很多內(nèi)地朋友，對我的創(chuàng)業(yè)有很大幫助。”

“這種‘互聯(lián)網(wǎng)+扶貧’項目的成功更說明了‘雙創(chuàng)’教育的效力，這個路子拓寬了解決扶貧問題的渠道?！狈逗Ａ直硎荆骸耙恍W生創(chuàng)業(yè)在推動就業(yè)方面遠比高精尖技術(shù)創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的就業(yè)機會要多得多?！?/span>

贏得比賽還要能接受市場檢驗

“你們這個項目毛利潤有多少，市場上有多少同類型產(chǎn)品，市場預(yù)期如何?”在投資洽談會現(xiàn)場，西安黑石投資有限公司董事長趙民強看到自己感興趣的項目，會向創(chuàng)始人問一連串自己感興趣的問題。團隊能力也是趙民強關(guān)注的重點，“初創(chuàng)團隊的整體協(xié)作能力很重要，投資公司可以為其輸入人才，但初創(chuàng)團隊的協(xié)作能力和技術(shù)掌握還是要靠自己。就好像開車，方向盤掌握在團隊自己手里，優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目離不開優(yōu)質(zhì)團隊。”

在趙民強看來，創(chuàng)業(yè)不光靠靈光一現(xiàn)，創(chuàng)始人還要有超于常人的管理能力、統(tǒng)籌資源能力?！霸诳焖侔l(fā)展的時代，公司需要快速做大，除了技術(shù)支持，還要有‘快跑’能力，避免市場老手對創(chuàng)新技術(shù)的高速復(fù)制。”每個投資人都有自己的項目儲備庫，趙民強介紹，自己的儲備庫里有很多現(xiàn)場的同類型產(chǎn)品，因此“快跑”能力更加重要。

“實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)公司‘快跑’，這就需要創(chuàng)始人本身的高質(zhì)成長，有自身糾錯能力。創(chuàng)始人對世界的認知和格局都要大，需要有獨特市場眼光和視野。這是我們投資人看好的品質(zhì)?！壁w民強說。

投資洽談會現(xiàn)場，共有16個投資意向簽訂。趙民強并不急于“出手”，他向每個感興趣的項目創(chuàng)始人索要項目BP(商業(yè)計劃書)，“我先要看到這個，還要多方了解，需要再認真考慮。”

對于現(xiàn)在青年人的創(chuàng)業(yè)方向，趙民強認為，現(xiàn)實需求不等于互聯(lián)網(wǎng)市場需求。

“現(xiàn)在年輕人創(chuàng)業(yè)常常會犯一個常識性錯誤，那就是對市場需求的誤判。提到‘互聯(lián)網(wǎng)+’，很多年輕人常常首先想到的是創(chuàng)作和自己生活息息相關(guān)的APP，比如美發(fā)、美甲等，但其實需求量并不高?！壁w民強認為，年輕人遇到這些問題的根源是自身的經(jīng)驗閱歷不足，視野還相對狹窄。

對于創(chuàng)業(yè)遇到的問題，趙民強認為要有相應(yīng)的解決對策：多參加規(guī)范、有影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是有必要的，多積累經(jīng)驗;除了借助學校和老師理論上的幫助，也要有意識地接觸校外的社會資源，有意識擴展自己的接觸面，提煉市場的真實需求，而不是僅僅憑借自己的興趣?！凹夹g(shù)的創(chuàng)新對于年輕人創(chuàng)業(yè)來說一般不是問題，但往往會在非專業(yè)方面栽跟頭，這就需要沉淀自己的知識和認知厚度?！?/span>

引領(lǐng)高等教育改革創(chuàng)新

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革具有‘牽一發(fā)而動全身’的綜合帶動作用。我們要緊緊抓住這一改革的‘牛鼻子’，有力推動高等教育改革創(chuàng)新。進一步完善科教融合、校企合作協(xié)同育人模式，推動形成需求導(dǎo)向的學科專業(yè)調(diào)整新機制，形成科學合理、靈活多樣的教學管理制度新體系，全面提高人才培養(yǎng)能力?！苯逃坎块L陳寶生在第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽落幕之際，向全國各高校“雙創(chuàng)”教育改革提出殷切希望。

全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團董事長俞敏洪指出：“‘雙創(chuàng)’教育起到的最根本作用是在大學生心中種下了一顆‘種子’，他們會更了解成功創(chuàng)業(yè)者的艱辛，也會形成榜樣力量，堅定創(chuàng)業(yè)信心。即使不去創(chuàng)業(yè)，至少在未來平凡的生活中會想起，曾經(jīng)在大學修過創(chuàng)業(yè)課，能夠在這樣的課上修夠?qū)W分，也說明他們可以突破自己，解決更多的困難。”俞敏洪認為，至于這些“種子”能否長成參天大樹需要時間的檢驗?！八枰j釀的過程，可能十年二十年，但這種教育可以成為他們創(chuàng)業(yè)的源頭。”

俞敏洪認為，“雙創(chuàng)”教育的主旨是提升年輕一代的創(chuàng)業(yè)熱情，推動國家“雙創(chuàng)”縱深發(fā)展，進而推動中國經(jīng)濟發(fā)展?！啊p創(chuàng)教育’會推動一批新一代企業(yè)家的出現(xiàn)，這對中國經(jīng)濟的可持續(xù)繁榮太重要了?！?/span>

范海林介紹：當初設(shè)計“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的初衷是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，是對學生進行素質(zhì)教育的一部分，旨在增強學生的社會責任感，提升學生的創(chuàng)新精神?！叭缃裎覈p創(chuàng)’教育已經(jīng)成勢，學校從開一些簡單課程到整體修改人才培養(yǎng)方案、評價方式等讓‘雙創(chuàng)’教育更加系統(tǒng)化。但是還有很大提升空間，我們的目標是未來‘雙創(chuàng)’教育能夠面向全體學生、全體老師參與、貫穿教學全過程。”

俞敏洪提出，“雙創(chuàng)”教育的目的不是鼓勵大學生盲目跟風創(chuàng)業(yè)，“創(chuàng)業(yè)實際上是一小部分人的事情，但每個人都需要接受一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?！庇崦艉榻ㄗh，大學生在上學期間還是要更注重積淀自己的知識厚度和創(chuàng)新性、創(chuàng)造性思維能力，在未來抓住機會再去創(chuàng)業(yè)可能會更有把握。

正如大賽承辦方西安電子科技大學黨委書記、校長鄭曉靜在閉幕式上的致辭所說：“緊張的大賽已經(jīng)結(jié)束，但是各位隊員們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正揚帆起航，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐永遠在路上?！?/span>