科技高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為我們?nèi)粘１夭豢缮俚囊徊糠?。在這個(gè)信息時(shí)代，有網(wǎng)友戲稱“互聯(lián)網(wǎng)人均研究生”。雖然根據(jù)平臺(tái)調(diào)性，不同平臺(tái)吸引著不同人群。但是我國(guó)真的有那么多研究生嗎？我國(guó)研究生的數(shù)量到底有多少呢？

1980年至今，我國(guó)高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展歷程，學(xué)科專業(yè)的階段性發(fā)展，離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高質(zhì)量人才需求。研究生招生入學(xué)始于上個(gè)世紀(jì)90年代，伴隨著高等教育的普及，我國(guó)研究生招生規(guī)模也在持續(xù)擴(kuò)大，研究生招生數(shù)量連年增長(zhǎng)。

2011年我國(guó)研究生招生總數(shù)為56萬(wàn)，2020年受疫情影響，為應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的沖擊，緩解就業(yè)壓力，招生人數(shù)較上一年增長(zhǎng)約為21%，達(dá)到110萬(wàn)人。10年間，研究生招生總?cè)藬?shù)增長(zhǎng)近一倍。2022年研究生報(bào)考人數(shù)高達(dá)457萬(wàn)人，相比21考研增長(zhǎng)了80萬(wàn)，增幅約為21%，成為近些年考研報(bào)考人數(shù)最多的一年。

據(jù)歷年錄取人數(shù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)培養(yǎng)研究生總量已超過(guò)1000萬(wàn)。從去年統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，在學(xué)研究生313.96萬(wàn)人，比上年增加27.59萬(wàn)人，增長(zhǎng)9.63%。其中，博士生46.65萬(wàn)人，碩士生267.30萬(wàn)人。畢業(yè)研究生72.86萬(wàn)人，其中，畢業(yè)博士生6.62萬(wàn)人，畢業(yè)碩士生66.25萬(wàn)人。

從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)可說(shuō)是世界研究生教育大國(guó)。而每年，研究生招生規(guī)模都在不斷擴(kuò)大，在學(xué)研究生、畢業(yè)研究生數(shù)量也在不斷增加。由此可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)人均研究生”雖有些夸張，但確實(shí)有這樣的發(fā)展趨勢(shì)。

2020年全國(guó)*次研究生教育會(huì)議召開(kāi)，提出研究生教育改革深入，不但研究生招生規(guī)模擴(kuò)大，研究生質(zhì)量也有所提高。研究生教育從不斷改革邁向全面系統(tǒng)改革，由此開(kāi)啟了新時(shí)代研究生教育發(fā)展的新篇章。

當(dāng)前我國(guó)研究生培養(yǎng)的機(jī)制、設(shè)施設(shè)備、學(xué)科設(shè)置與發(fā)展、師資力量等多方面水平，相較于從前都有了巨大的發(fā)展和進(jìn)步。研究生的專業(yè)水平、綜合能力也是遠(yuǎn)高于從前的水平，中國(guó)科教不斷進(jìn)步，中國(guó)高水平人才的數(shù)量和質(zhì)量都有了大幅度的提升。

研究生學(xué)歷的就業(yè)者比例增加

高等教育的普及，不僅讓高學(xué)歷人群增多，也帶來(lái)了就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。用人單位對(duì)從業(yè)者的學(xué)歷要求越來(lái)越高，如今很多企業(yè)在招聘時(shí)，要求都是碩士及以上學(xué)歷，本科學(xué)歷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)沒(méi)有太多優(yōu)勢(shì)。

2007年，我國(guó)就業(yè)人群中研究生學(xué)歷的人數(shù)占比僅為0.2%，到2019年，研究生學(xué)歷就業(yè)人群的數(shù)量占比已經(jīng)達(dá)到1.1%，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，研究生學(xué)歷的就業(yè)人數(shù)占比還會(huì)越來(lái)越高。這也加劇了學(xué)歷之間的“內(nèi)卷”。

國(guó)民學(xué)歷的提升反映了我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的成功。培養(yǎng)研究生，為我國(guó)各行業(yè)提供專業(yè)的高素質(zhì)人才。而人才數(shù)量的增加一定會(huì)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)不僅存在于研究生和本科生之間，同樣也存在于研究生之間，在競(jìng)爭(zhēng)中，人們會(huì)更加追求進(jìn)步。

學(xué)歷是敲門(mén)磚、是入場(chǎng)券，高學(xué)歷會(huì)為你帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。學(xué)歷決定了起點(diǎn)，真正影響高度的還是專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力。去考個(gè)研，你就知道自己到底有多能抗壓、能忍受多少辛苦、能有多自律。備考階段的磨煉絕不少于讀研的成長(zhǎng)，提高的學(xué)歷也能讓自己更有就業(yè)市場(chǎng)。

科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，只有高學(xué)歷人群占比增多，一個(gè)城市乃至國(guó)家的發(fā)展才會(huì)更好。